Зиганова Ирина Александровна,
воспитатель первой категории,
специалист по развитию речи

Чем занять досуг ребенка?
Поиграем в слова!

    Слово – основная единица языка, и совершенствование навыков речевого общения невозможно без расширения словарного запаса. Словарная работа тесно связана с ознакомлением ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами. Выполняя задания, дети уточнят слова – действия, слова – признаки, слова – обобщения и т. д.

Кто это? Что это?
   Цель: Дать ребенку понятие «слово», обозначающее живой или неживой предмет.
   Описание игры: вокруг нас много разных предметов. Я буду тебя спрашивать, а ты мне отвечать. (Что это? Ребенок отвечает: стол, стул, телевизор… кто это? Ребенок отвечает: кошка, собака, черепаха…)

Узнай игрушку.
   Цель: учить ребенка понимать значение прилагательных в речи.
   Описание игры: на столе раскладываются несколько однородных игрушек, например три куклы, отличающиеся друг от друга по величине, цвету волос, одежде. Взрослый описывает какую-нибудь игрушку, а ребенок должен ее найти. В этой игре ребенок должен внимательно вслушиваться в речь взрослого, увидеть те или иные признаки и выбрать соответствующую игрушку. 

Угадай что это?
   Цель: учить ребенка использовать в речи прилагательные.
   Описание игры: взрослый показывает ребенку овощи или фрукты. Спрашивает: какого цвета? Вкуса? Формы?

Сколько предметов?
   Цель: понимать и называть числительные.
   Описание игры: ребенку дается задание найти в комнате (на улице, в лесу) и назвать предметы, которые встречаются по одному, по два и т. д.

Холодно – жарко.
   Цель: обогащать словарь детей наречиями – антонимами.
   Описание игры: взрослый бросает мяч ребенку, произнося при этом какое-либо наречие. Ребенок должен быстро подобрать наречие с противоположным значением, например: холодно – жарко, быстро – медленно, тихо – громко…

Назови одним словом.
   Цель: учить детей правильно употреблять слова – обобщения.
   Описание игры: взрослый называет цепочку слов, а ребенок должен назвать одним словом, например: стол, стул, кровать, диван – мебель; мяч, кукла, машинка, юла – игрушки.
   Развивая речь детей, необходимо, в первую очередь создавать мотив, являющийся важным условием, как для восприятия речи, так и для активного пользования ею в общении. В условиях семейного воспитания мотив речевой деятельности может находиться в какой-либо другой деятельности: игровой, изобразительной, трудовой и т.д.

   Общаясь с ребенком, старайтесь накапливать и  расширять его пассивный и активный словарь. Этому способствуют различные экскурсии, прогулки, встречи и беседы со сверстниками и взрослыми, ознакомление с явлениями окружающего мира, сопровождающееся пояснениями взрослого, обращающего внимание на наиболее важные моменты наблюдаемых явлений, активизирующего ребенка к восприятию и усвоению получаемой информации.